朝日新聞2025年12月22日 5時00分
https://www.asahi.com/articles/ASTDN55SJTDNUTIL02ZM.html
高校数学から数学A、B、Cという科目の区分がなくなる方向となった。ベクトルや数列などの項目ごとに生徒が選ぶ仕組みに変わる見込み。
また、行列や確率などの基礎的な要素を、必履修科目の数学Ⅰに入れることも検討される。AI（人工知能）やデータサイエンスにつながる内容を全員が学ぶようにする狙いがある。
関係者への取材でわかった。文部科学省が、次の学習指導要領を議論している中央教育審議会（文科相の諮問機関）の算数・数学の作業部会で22日にも提案する。次の指導要領は、高校では2032年度から導入される見込み。
■数学A、B、Cをまとめて1科目に
数学Ⅰと違い、数学ⅡやⅢ、数学A、B、Cは選択科目。早期に文系と理系に分かれる高校もあり、数学Bの履修者は45%、数学Cは34%と文科省は推計する。
一方、文科省がAI技術や数理科学、データサイエンスを理解する基礎として重視する内容は、確率が数学A、統計が数学B、行列は数学Cなどとばらけ、履修しづらいのが現状だ。
そこで、数学A、B、Cをまとめて1科目にし、学校や生徒が進路希望や関心に合わせて、学ぶ内容を選ぶ仕組みが想定されている。数学A、B、Cは数学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲと違って学びの順序性がないため、区分しなくても支障はないとみられている。
■数学Ⅰに「社会を読み解く数学」と「数学ガイダンス」
そして、数学Ⅰには「社会を読み解く数学」と「数学ガイダンス」（いずれも仮称）の2項目を新設する。
「社会――」は行列や確率などの基礎を実生活の事象と関連づけ、AIやデータサイエンスの学びの入り口とする。
また、生徒の関心を高めるため、「ガイダンス」で数学の学習内容の全体像や社会での活用状況を示す方向でも検討されている。
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そもそも123ABCの分け方がイミフ
>>1
マスコミが価値観の多様性とか煽って
学校が知識や知恵を一様に子どもに教えられなくなった結果生まれたのが
能力の個人間較差の酷いZ世代という無能世代だよ。
教育勅語を教えていた頃の方が人の能力が高かったよね。
負ける戦争を起こしてしまったのも教育勅語世代だが、戦後の復興を担ったのも教育勅語世代だよな
GHQ世代は赤化して暴れて大学の勉強そっちのけ
>>1
中国では普通に実施されている事を2032年から導入
バカなの？
古文漢文を副教科扱いにして、その分をAI科目にして方がはるかに良好
寧ろ、日本は文系理系に極端に分けすぎが問題
あと、理科は以前のように全教科教えろ
地震火山大国なのに、地学の研究者が減ってるってどうよ？
中国の陰謀で地学を教えないようにしているのでは
学問体系がモジュールに近いバイオと違って、積み上げ式の数学で選択多くしたら、まずいんちゃうんか？
…？あんまり弄らんでいいと思うぞ？
高2で物理を選択する生徒は早めにベクトルをやったほうが良い
ちゃんと体系づけて学ばせないとラクなとこだけつまみ食いするのが文系中心に出てくるぞ
だいじょぶだいじょぶ
AI作ってる奴らもAIに聞きながら作ってるからｗｗｗ
基礎がごっそり抜け落ちてるような奴は、ゆとり世代からの特徴でもあるよな
漢字を書けない、九九ができない、静かな空間で静かにできない、謝れない、平気で嘘を付く
もうなってるよな
九九八十八！
此処にいらっしゃる方々のほとんどは七七四十九だ＾ｑ＾
AIのまえに内省した方が良い
いつ聞いても流石じゃのう
田沢の九九は
今度は分数のかけ算にも挑戦するって話だぞ
国語と数学が分離しすぎて重たすぎるんだよ
学習コストがめちゃたかい高いプログラミングをしてるようなものだ
とりあえずは詩文や古文漢文等の芸術的な要素を別物にして、文理を把握できるようにしないと。
教養をばかにしないほうがいい
それを削った分他の勉強を頑張るか？スマホいじる時間が増えるだけだろ
バカにはしてないだろ
科目を分けようよという話だろ
バカに何を教えるべきか何も考えてないからそういうことを言う
漢文の内容は極めて実践的
人間や社会に対するわかりやすい対応策が説明されている
>>528
その内容、漢文で読む必要あります？
現代語訳で読んだほうが手っ取り早いのでは？
また、たとえどれだけ優れた古典にも時代遅れの部分はあるので、それらを整理した「現代の学者の文章」を読むほうが効率的では
そういう意味で言っているが？w
古文の内容などくそほどにも役立たないことばかり
ということで古文漢文としての教育は廃止
韓非子など一部の重要古典を、現代の学者が解説した文章を現代文で履修すりゃ良いな
学者の解説などイラン
四字熟語のもとになるような話はガキでも理解できる
>>545
楚人有鬻楯與矛者 譽之曰 吾楯之堅 莫能陷也 又譽其矛曰 吾矛之利 於物無不陷也 或曰 以子之矛 陷子之楯 何如 其人弗能應也
↑これを日本語訳だけして乗っけて終わりというわけにはいかない
だいたい、これが儒家批判という前提を踏まえなきゃこんなもんトンチほどの価値しかないし
一般教育の話であって大枠を理解させることが重要
>>563
大枠とは何かという問題がね
「矛盾」の例の場合、本当の大枠は「儒家はクソ」という韓非子の主張なんだけども、
「例え話だけ」を真面目に読むと「商人の誇大広告には気をつけよう！」という別の話になる
それでいいの
お前の言ってるのは教養
ただ、誇大広告の話ではなく、根本的には論理的思考の重要性の問題だがな
白髪三千丈(中国人は大昔から大袈裟)という意味、漢文勉強するとなるほどと納得する
原文見て、えー、全然違うじゃんってことは多々ある。
それは一般教育のレベルでは求めてもしゃあない
>>556
左派のウソがかなり大胆で出鱈目だったように
少し一次ソースを見ればウソだとわかることは結構ある。
ほんの少しでも、基礎をかじっていればいい。
これから中国の歴史改ざんのウソと
日本人は、やり合っていく必要があるわけで
ウソを見抜く基礎みたいなものは必要だと思う。
日本も大概だがな
自衛隊で旧軍持ち上げる教育やってんだからw
>>577
まあね。
だから古文も必要なのさ。
日本の古文は説話的内容が極めて薄いので無意味
は教養の意味を否定しているわけではないので念のため
数少ない説話文の大部分が仏教説話だから、あまりにも非合理な現象について「仏様サイコー」で終わるものが多い絶望感
>>615
日本の宗教は神道だけど教義がない。
神仏習合で仏教が日本の国教の教義の部分を担っていた。
そう考えて読むと、また違った側面が見えて来るよ。
>>602
話が逸れるが古文は大学でたての教師が男子校でプリント授業してくれた
女がしゃがんで小用足そうとして股開いて屈んでみるとそこにヘビがこっちを向いているのを見つけた
そんな話だ
説話的内容はそういうプリントで補うのが吉だった
>>602
日本の古典にこんなことが書いてると、
政府や文化人、反日勢力がウソのプロパガンダを
始めた時に、それは嘘だと見破れる人が
それなりの数が居ないと国が滅びてしまうよ。
今は国と言うより、民族と言った方が良いかもしれないけど。
そんなもん、高校程度の古典の知識じゃ見抜きようがない
博士まで進んだ専門家の仕事だろ
俺も古文やらなくてよいとは根本的には思ってないが、覚えさせる量に得られるものがあってないって話な、一般教育としては
＞次の指導要領は、高校では2032年度から導入される見込み。
7年後って、AIブームが終わってるだろ・・・
ていうかAI開発の最先端でやってることはベクトルとかの計算力というよりも幾何学解釈なんだよな
計算式も数式もAIが一瞬で出してくれるしそれを見て記号の解釈して応用できるかってターンに入っている
ベクトルわかってないで幾何学とかアホか
不要とは言ってない
IQテストみたいな幾何学始めそうなことについての警告をしているだけだ＾ｑ＾
情報幾何学の無限変形を求めている世界において時間の無駄としか言いようがない
そう
あれはただの喋る検索エンジンだからね
ブームと呼ぶのも生ぬるくてバブルだろ
もう衰退してるけど
誰も使ってないよｗ
それより基礎やらせろ
そこで基礎も教える高校とデータサイエンスだけ教える
高校で差がつくんだろうな
(´・ω・｀)入学する高校で将来も変化するのは当たり前か
高校生はまだまだ汎用的なことを学んで欲しい
行列が汎用だろw
舐めてんのか
123が必修
ABCが選択
>>13
数学A・B・C（アルファベットの部分）:特定の分野やテーマ別の「枝」の部分で、選択科目的な位置づけ。
数学A：集合・論理、場合の数・確率、平面図形など。
数学B：数列、ベクトル、統計的な推測など。
数学C：ベクトル発展、曲線、行列など（一部の課程で登場、最近の改訂で内容が変わる場合あり）。
文系・理系や学校の方針で選択が変わり、並行して学べるものが多い。
こう答えろよ
そんなのは大学でゆっくり決めれば良い
自分の未来をなんで高校段階で狭めなきゃなんないんだ
そーゆーやつは普通科行けよ
はぁ？
確かにそれはあるかも
東大行けば？
俺も賛成だが、そういう人は東大か北大か金沢大目指すべきだよ。
中学数学もできない奴に理系の夢見させてどうするよ
選別は早いほうが本人のためだ
高校は義務教育じゃねーんだから絞り込ませろよ
受験に有利になるから2年生で文理分けする高校が多い
3年生で分ける高校は浪人が増える
身も蓋も無い話だが、英語一科目入試の大学に受かるためなら3年間英語だけやりゃ良いからな（高校卒業のための単位はちょろまかす必要有）
早期の絞り込みは受験戦略上としては極めて有利
もうそれだけやればいい時代になるよ
引用元: https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1766350611/
コメント
控えめに言ってゴミ。
改革の方向性は正しいが、教員の質や環境が追いついていない。
いまの日本では正しいカリキュラムを作成できず、中途半端に終わる可能性が高い。
文科省は適当に考えたのをやれと言うだけで子供見ないし
でも池上グラフを使うオールドメディア